enero 12, 2022
A salir de clase

A salir de clase

cómo salirse con la suya y saltarse las clases en línea

En un día soleado, a veces tienes mejores cosas que hacer que estar atrapado en la escuela. Si quieres salir de clase porque te has olvidado de hacer algo importante, o simplemente no soportas la idea de pasar una hora más encerrado en la mazmorra de física de tu profesor, puedes aprender a hacer tu escapada. Aprende formas rápidas y fáciles de escaparte, así como excusas legítimas para faltar a clase, y métodos más extremos y complicados, si todo lo demás falla.
Resumen del artículoSi quieres escaparte de clase, intenta fingir que estás enfermo. Cuando entres en el aula, actúa como si estuvieras agotado y desconectado, como si tuvieras la gripe o algo así. Espera hasta que el profesor pase lista, para que te marque como presente. Entonces, pide ver a la enfermera del colegio. Si tu profesor está ocupado, es posible que se olvide de cambiar tu nota en la lista. También puedes fingir que estás muy estresado o deprimido por algo y pedir que te vea el orientador. No exageres por si tu profesor se da cuenta de lo que estás haciendo. Habla con él en privado y dile que necesitas ver al orientador por algo personal. Si te preguntan qué te pasa, diles que crees que puedes tener un ataque de pánico. Para más consejos, incluyendo cómo hacer un pase de pasillo falso, sigue leyendo.

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Nota: Heather G. sugiere que destaques las habilidades en lugar de los puestos de enseñanza si solicitas otros sectores. «Los profesores están cualificados para casi todos los puestos de trabajo que hay, pero basta con presentar tu experiencia de forma diferente. En lugar de ‘enseñar a leer’, di ‘crear proyectos de alfabetización orientados a objetivos que recopilen datos valiosos para el distrito escolar’. Los profesores son trabajadores inteligentes y cualificados que serían apreciados en cualquier lugar».
Si estás pensando en dejar las aulas, es posible que sea porque no estás de acuerdo con una política obligatoria… o con 30. Sea el cambio convirtiéndose en un experto en políticas, una persona con experiencia administrativa práctica y con ganas de revisar y ajustar las políticas de los centros educativos.
¿Quieres mejorar la calidad de lo que aprenden los alumnos? ¿Te interesa trabajar con los profesores? Informar sobre el plan de estudios es una excelente manera de influir directamente en lo que ocurre en el aula, sin estar realmente en ella.
Muchos distritos promueven a los profesores veteranos a puestos en los que asesoran y preparan a los profesores nuevos y con dificultades. Algunos entrenadores trabajan en una sola escuela y otros viajan por todo el distrito. Podrás pasar tiempo en las aulas, pero no serás responsable de tus propios hijos. Meghann R. nos cuenta: «Soy entrenadora de alfabetización para educadores de ELA. Entreno a profesores que son nuevos en la profesión o que tienen grandes dificultades con sus estrategias de instrucción». Empezó su negocio de coaching después de ver lo desesperados que estaban sus compañeros educadores para simplemente mantenerse a flote. «Como alguien que experimentó personalmente esas mismas luchas en mis primeros años de educación, sentí que podía tener un tremendo impacto en otros ofreciendo mi experiencia donde algunos están realmente luchando».

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El secreto para evitar al menos algunos problemas de comportamiento es establecer procedimientos positivos en el aula para las tareas y actividades diarias. Sus alumnos apreciarán su coherencia y, una vez que hayan interiorizado los procedimientos de la clase, el día se desarrollará de forma mucho más fluida.
Por supuesto, elegir las normas y procedimientos adecuados para su aula es una decisión individual. Pero asegúrese de definir lo que espera de los alumnos desde el principio. Recuerde que debe dedicar tiempo a enseñar los procedimientos durante los primeros días y semanas de clase.

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Las experiencias de aprendizaje fuera del aula son formas de aprendizaje experimental (Dewey, 1897). Estas experiencias se basan en el sencillo principio de que «la experiencia es el mejor maestro». Bajo este marco, el aprendizaje fuera del aula es un proceso activo, en el que los alumnos se encuentran con problemas auténticos, construyen hipótesis novedosas, prueban soluciones reales e interactúan con otros para dar sentido al mundo que les rodea. Cuando hacemos esto, nos encontramos con el mundo como un todo y nos vemos obligados a involucrarnos en múltiples modalidades, independientemente del par de «lentes» disciplinarias que pretendamos usar. Dado que el aprendizaje experimental es intrínsecamente interdisciplinario, tanto los científicos como los humanistas harían bien en considerar las formas en que otras disciplinas podrían enriquecer su propio enfoque disciplinario de su campo.
Las excursiones pueden definirse como «cualquier viaje realizado bajo los auspicios de la escuela con fines educativos» (Sorrentino y Bell, 1970, p. 223). Junto con el compromiso de los conceptos que requieren estas experiencias, la vinculación de los estudiantes que se produce en las excursiones mejora la experiencia de aprendizaje y crea una comunidad de aprendizaje a medida que los estudiantes continúan en una disciplina. La enseñanza sobre el terreno también da a los instructores la oportunidad de conocer a sus estudiantes en mayor profundidad en términos de cómo los estudiantes ven el mundo de manera diferente a la del instructor. Este conocimiento de las visiones del mundo de los estudiantes puede ayudar al instructor a comunicar mejor los conceptos del curso.

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